Kui lapsed tunnevad ära numbrid 1 kuni 10, võite hakata neile õpetama numbreid 11 kuni 20. Nende mõistmine nõuab enamat kui lihtsalt loendamist ja äratundmist: selleks on vaja kümnete, ühikute tundmist ja suuremat tunnet, kuidas numbrid töötavad. Nende mõistete õpetamine võib olla keeruline; ideede saamiseks minge 1. sammu juurde.
sammud
Osa 1: 3: tutvustame numbreid 11 kuni 20
Samm 1. Esitage numbrid ükshaaval
Alates kell 11 õpetage lastele ükshaaval numbreid. Kirjutage tahvlile joonis ja lisage pilt: 11 õpetamiseks joonistage 11 lille, 11 autot või 11 naeratavat nägu.
Siin võib aidata kümnete tahvlite kontseptsiooni lisamine, sealhulgas õige ühikute arvuga. Kümnete tahvli kohta lisateabe saamiseks vaadake 2. osa
Samm 2. Õpetage lapsi loendama 20 -ni
Sageli saavad nad korrata ja meelde jätta, õppides selle numbrini hõlpsalt arvestama. Muutke see veelgi lihtsamaks, töötades numbritega kaks -kaks: kõigepealt loendage 12 -ni, seejärel 14 -ni jne.
Mõistke siiski, et laste õpetamine lugema 20 -ni ei ole sama, mis õpetada neid numbrilistest väärtustest aru saama. Loendamisega peavad kaasnema muud õppetunnid, mis on suunatud numbrilisele teadlikkusele ja mõistmisele
Samm 3. Harjutage numbrite kirjutamist
Kui lapsed teavad üksikuid numbreid ja oskavad õiges järjekorras lugeda 20 -ni, laske neil harjutada numbrite kirjutamist. Parimate tulemuste saamiseks paluge neil kirjutamise ajal numbreid valjusti öelda.
Samm 4. Looge numbririda
Kui lastele näidatakse joont, mis on võrdsete intervallidega tähistatud numbritega 0 kuni 20, võib see aidata neil progresseerumist visualiseerida.
Samm 5. Embed objektid
Mõned lapsed õpivad kõige paremini esemeid, mida nad saavad puudutada. Lase neil sisaldada pulgakesi, pliiatseid, kuubikuid, marmore või muid väikeseid esemeid ning kinnita tõsiasja, et kui nad loevad esemeid ükshaaval, võrdub peatumisel saavutatud arv kogunenud esemetega.
Samm 6. Muutke õppimine füüsiliseks
Paluge lastel sammud kokku lugeda; trepid on selleks suurepärased, kuid ka toa ühest servast teise kõndimine sobib. Teine võimalus: laske neil 20 korda hüpata ja hüpped kokku lugeda.
Hopscotch mängud on selleks otstarbeks head: joonistage põrandale 10 ruutu ja täitke need numbritega 1-10. Paluge lastel ette hüpates lugeda 1–10 ja tagasi tulles 11–20
Samm 7. Kui võimalik, tugevdage numbreid
Kasutage kõiki võimalusi, mida peate lugema 20 -ni ja demonstreerima numbriteadlikkust. Mida rohkem lapsi harjutab, seda paremad on tulemused.
Osa 2/3: Kümnete ja ühikute õpetamine
Samm 1. Selgitage kümnete ja ühikute põhimõistet
Öelge lastele, et kõik numbrid 11–19 koosnevad tosinast ja täiendavast arvust. Number 20 koosneb kahest täiskümnest.
Aidake lastel seda kontseptsiooni visualiseerida, kirjutades numbri 11 ja selle kõrvale 10 ja ringiga eraldatud ühiku
Samm 2. Esitage kümnete tabeleid
Nendel raamidel on 10 tühja kohta, mis on loendamise ajal täidetud. Tahvlile demonstreerimiseks või joonistamiseks võite kasutada münte või muid väikeseid esemeid.
Hea tegevuse tegemiseks andke igale lapsele 2 kümmet ja 20 eset. Paluge neil luua number 11: kümme lauda ja ainult üks üksus peal. Laske neil luua muud numbrid. Samuti saate protsessi ümber pöörata, alustades kümnetest ja eemaldades objektid
Samm 3. Proovige kasutada kriipsusid ja punkte
Näidake lastele, et neid numbreid on võimalik kujutada kriipsude ja punktidega: kõigepealt kümnete ja viimaste puhul. Näidake, et näiteks number 15 koosneb 1 kriipsust ja 5 punktist.
Samm 4. Joonista T tabel
Tehke suurele paberile T; vasak veerg tähistab kümneid ja parem veerg ühikuid. Täitke parem veerg numbritega 1 kuni 10 ja jätke vasak veerg tühjaks. Siis:
- Lisage veergu Ühikud tüüpiline arv objekte, näiteks kuubikuid: 1 kuup numbri 1 kõrval, 2 kuubikut 2 kõrval jne.
- Selgitage, et võite kujutada 10 kümne kuubiku või suurema pulgaga.
- Täitke veerg 1 in 1 kümneid ja selgitage, kuidas need numbrid koos suuremad loovad.
Osa 3/3: numbrite 11–20 tugevdamine lõbusate tegevustega
Samm 1. Mängige mälumänge nummerdatud kaartidega
Mälumängu mängimiseks kasutage numbritega 1 kuni 20 tähistatud kaardikomplekte. Lapsed pööravad kaardid allapoole ja otsivad seejärel paarid.
Samm 2. Täitke mahutid väikeste esemetega
Paluge lastel täita anumad väikeste esemetega: 11 nuppu, 12 riisitera, 13 münti jne. Las nad loevad esemeid ja märgistavad konteinerid sobivate numbritega.
Samm 3. Lugege pildiraamatuid
Seda tüüpi raamatuid, mis käsitlevad numbreid 1 kuni 20, on palju. Lugege neid koos.
Samm 4. Laulge laule
Laulude loendamine aitab lõbusal viisil numbrijada mõistmist tugevdada.
Samm 5. Mängige "Kellel on number":
andke lastele kaardid numbritega 11 kuni 20 ja küsige: "Kellel on number 15"? Oodake, kuni vastava kaardiga laps tõuseb üles.
Saate selle mängu keerulisemaks muuta, esitades keerukamaid küsimusi, näiteks „Kellel on number 13 pluss 2”? Või laske õpilastel jagada oma arvud kümneteks ja ühikuteks
Samm 6. Laske lastel loendamisvead parandada
Lugege valjusti 1–20, tehes juhuslikke vigu, ja lubage lastel neile tähelepanu juhtida. Sama saate teha ka kaartide ja numbriridadega.
Samm 7. Laske lastel oma käsi kasutada
Valige kaks last ja andke ühele neist kümne roll: tõstke kaks avatud kätt õhku, et näidata 10 sõrme. Teine laps on üksus: ta peab soovitud arvu loomiseks tõstma õige arvu sõrmi.
Samm 8. Looge ruumis arvjaamad
Seadistage jaam iga numbri jaoks vahemikus 11 kuni 20. Näiteks 11 jaoks märgistage ketas sõnaga "üksteist", number 11 ja foto 11 objektist. Samuti pange välja 11 eset. Tehke sama iga numbri puhul ja paluge lastel ringi tiirutada, et tuvastada erinevad aastaajad.
Näpunäiteid
- Tehke oma parima, et need tunnid oleksid lõbusad, sest lapsed õpivad viljakast tegevusest paremini kui lugemisest.
- Pidage meeles, et igal lapsel on erinevad õpistiilid; mõned võivad eelistada pilte, teised peavad puudutama materjale. Pakkuge alati erinevaid õppetüüpe, mis sobivad erinevatele õpistiilidele.