Kuidas õpetada last vaatama aega (piltidega)

Sisukord:

Kuidas õpetada last vaatama aega (piltidega)
Kuidas õpetada last vaatama aega (piltidega)

Video: Kuidas õpetada last vaatama aega (piltidega)

Video: Kuidas õpetada last vaatama aega (piltidega)
Video: Как приумножить деньги, чтобы их становилось больше. 10 важных правил 2024, Märts
Anonim

Paljudel lastel on raske kellaaega öelda. Kui elate ühega (teie laps, õpilane jne), saate aidata tal kella vaadata teatud lõbusatel ja interaktiivsetel viisidel. Enne alustamist vaata, kas noor teab vähemalt põhitõdesid. Seejärel õpetage talle paar erinevat strateegiat.

sammud

Osa 1: 4: lapsele põhitõdede õpetamine

Õpetage lastele aega ütlema 1. samm
Õpetage lastele aega ütlema 1. samm

Samm 1. Harjutage koos lapsega loendamist 60 -ni

Tundide kontrollimiseks peab ta teadma, kuidas lugeda 60 -ni (õiges järjekorras). Paluge neil kirjutada paberile paberile numbrid 1 kuni 60 - samal ajal neid valjusti ette lugedes. Seejärel pange paberid seinale ja paluge tal aeg -ajalt nõu pidada ja numbreid lugeda.

  • Kui olete avalikus kohas, näiteks supermarketis, osutage kahekohalistele numbritele ja paluge lapsel neid korrata.
  • Premeerige oma last suupistetega või millegagi, et julgustada teda rohkem õppima.
Õpetage lastele aega ütlema 2. samm
Õpetage lastele aega ütlema 2. samm

Samm 2. Harjutage koos lapsega viiega loendamist

Viie kordaja mõiste mõistmine muudab protsessi ka palju lihtsamaks. Paluge noorel kirjutada numbrid viie sammuga üles, kuni nad jõuavad 60 -ni - uuesti, lugedes neid valjusti. Pange tähele, et iga termin peab lõppema 5 või 0 -ga.

Koostage selline laul nagu „Loendamine 5 -ga”, et aidata teie lapsel õppida. Võite isegi mõelda tantsusammudele. Näiteks: visake igal baaril käed üles ja koputage jalad põrandale. Laula seda aeg -ajalt koos noormehega, et ta harjuks numbritega rohkem

Õpetage lastele aega ütlema 3. samm
Õpetage lastele aega ütlema 3. samm

Samm 3. Õpetage oma lapsele aja ja ajakava üldist kontseptsiooni

Need mõisted hõlmavad hommiku, pärastlõuna, öö ja koidu mõistet. Seostage need teatud tegevustega, et aidata noortel tuttavaks saada. Seejärel testige seda, küsides, millal teatud asjad juhtuvad.

  • Näiteks: "Hommikul sööme hommikusööki ja peseme hambaid. Pärastlõunal sööme lõunat ja teeme uinaku. Öösel loeme raamatut ja läheme magama."
  • Küsige midagi sellist: "Mis juhtub hommikul?" ja "Mis juhtub öösel?"

Osa 2/4: Lapsega kella tegemine

Õpetage lastele aega ütlema 4. samm
Õpetage lastele aega ütlema 4. samm

Samm 1. Hankige kaks paberplaati ja analoogkell

Need toidud on improviseeritud kellad, samas kui aksessuaar ise on võrdlusalus. Pange need lauale ja istuge koos lapsega. Ütle põnevil toonil, et kavatsete koos midagi luua.

Näiteks: "Arvake ära, mida me täna teeme? Kellad!"

Õpetage lastele aega ütlema 5. samm
Õpetage lastele aega ütlema 5. samm

Samm 2. Voldi paberplaadid pooleks

Paluge lapsel hoida ühte plaatidest ja teha see volt. Seejärel pöörake seda ja keerake uuesti pooleks. Selle keskel peaks olema ristmärk; ta on teie viide.

Õpetage lastele aega ütlema 6. samm
Õpetage lastele aega ütlema 6. samm

Samm 3. Kinnitage kellale kleebised ja numbrid

Paluge lapsel kleepida plaadi ülaossa kleebis - sinna, kus oleks number 12. Seejärel paluge tal analoogkellale viidates märgistuspliiatsiga kleebise alla kirjutada number 12. Korrake protsessi numbritega 3, 6 ja 9.

Õpetage lastele aega ütlema 7. samm
Õpetage lastele aega ütlema 7. samm

Samm 4. Täitke kella tühikud

Kui teie laps on kleebised ja numbrid kleepinud kohtadesse 12, 3, 6 ja 9, paluge tal täita ülejäänud. Selleks saab ta pöörduda analoogkella poole.

Näiteks paluge tal kleepida kleebis, kus oleks 1, ja seejärel kirjutada number. Seejärel korrake protseduuri iga kord

Õpetage lastele aega ütlema 8. samm
Õpetage lastele aega ütlema 8. samm

Samm 5. Jagage kell kaheteistkümneks pitsaviiluks

Paluge lapsel joonistada iga numbri jaoks joon joonealuse keskelt. Seejärel laske tal värvida iga viil erineva värvipliiatsiga.

Näiteks: alustage viilu 1 punaseks värvimisega ja seejärel töötage vikerkaarevärvidega. Eelseadistatud toonidega on edasiliikumine teie lapse jaoks intuitiivsem - rohkem kui juhuslike toonide kasutamine

Õpetage lastele aega ütlema 9. samm
Õpetage lastele aega ütlema 9. samm

Samm 6. Tehke kellaosutid

Joonista papile või kartongile kaks kätt - minutite jaoks pikk ja tundide jaoks lühem. Laske lapsel need kääridega välja lõigata.

Kui teie laps ei ole kääridega tegelemiseks piisavalt vana, lõigake tema jaoks näpunäited

Õpetage lastele aega ütlema 10. samm
Õpetage lastele aega ütlema 10. samm

Samm 7. Näpunäidete naelutamine

Pange tund üle minuti; seejärel torgake paberipulgaga taldriku otsad ja keskosa. Lõpuks keerake kell tagurpidi ja viige klambri otsad kokku, et hoida käsi kokku.

Õpetage lastele aega ütlema 11. samm
Õpetage lastele aega ütlema 11. samm

Samm 8. Asetage paberkell analoogkella kõrvale

Vaadake, millised nad välja näevad, ja küsige oma lapselt, kas midagi on puudu. Kui ei, jätkake järgmise jaotisega.

Osa 3/4: Päeva tundide jagamine

Õpetage lastele aega ütlema 12. samm
Õpetage lastele aega ütlema 12. samm

Samm 1. Eristage kellaosutisi

Osutage kahele ja küsige oma lapselt, mis on peamine erinevus. Kui tal on vastamisega probleeme, andke talle vihje, näiteks "Kas üks on teisest pikem?"

Õpetage lastele aega ütlema - 13. samm
Õpetage lastele aega ütlema - 13. samm

Samm 2. Tuvastage kellad

Kui teie laps märkab, et iga kursor on erineva pikkusega, selgitage erinevust. Ütle, et lühim tähistab tunde, pikim aga minuteid. Paluge tal vajadusel kirjutada "tunnid" ja "minutid".

Õpetage lastele aega ütlema 14. samm
Õpetage lastele aega ütlema 14. samm

Samm 3. Selgitage, kuidas tunniosuti töötab

Osutage sellele igale numbrile, võtmata minuti kätt maha 12. Öelge oma lapsele, et alati, kui väiksem käsi osutab numbrile ja suurem käsi on 12 -l, on see 00 minutit: "Kell on 1:00. Nüüd on 2:00. Kell on 3:00 jne. " (hommikul või pärastlõunal). Seejärel paluge noorel korrata seda, mida te tegite.

  • Kasutage õpetamiseks pitsalõike ja kellavärve. Rõhutage mõtet, et alati, kui tunni osuti on teatud viilul, on see sellepärast, et see on xh00.
  • Võite isegi iga numbriga tegevusi seostada, et aidata lapsel tunde meelde jätta. Näiteks: "Praegu on kell 3:00 pärastlõunal. Teisisõnu: teil on aeg näha oma lemmikmultikaid" või "Kell on 5:00 pärastlõunal. On aeg jalgpallitrenniks".
Õpetage lastele aega ütlema 15. samm
Õpetage lastele aega ütlema 15. samm

Samm 4. Testige oma last

Tema abiga valige nädalapäev ja koostage viie kuni seitsme konkreetse ajaga tegevuste loend. Rääkige igaühest ja paluge pisikesel panna tunniosuti õigele numbrile.

Ütle näiteks: "Tund on läbi. Teisisõnu: kell on 12:00. Liigutage tunniosutajat ja näidake mulle seda aega kella järgi" või "Kell on 8:00 öösel. Teisisõnu: magamaminekuaeg. Teisaldage tund käsi ja näita mulle seda aega näidata."

Osa 4/4: Protokolli poolitamine

Õpetage lastele aega ütlema 16. samm
Õpetage lastele aega ütlema 16. samm

Samm 1. Selgitage numbrite topelttähendust

Teie laps võib olla segaduses, kui selgitate, et number 1 on samuti 5 minutit ja 2 on samuti 10. Selle kontseptsiooni levitamiseks teeselge, et numbrid on topeltagendid, salajase identiteediga, nagu Clark Kent ja Super -Man.

  • Näiteks: öelge oma lapsele, et 1 salajane identiteet on 5; seejärel paluge tal kirjutada väike 5 1 -ga. Seejärel peaks ta iga kord seda protsessi kordama.
  • Tehke selgeks, et loete kordades viiest. Tutvuge iga inimese salajase identiteediga, kasutades oma lapse õpetamiseks loodud spetsiaalset laulu.
Õpetage lastele aega ütlema 17. samm
Õpetage lastele aega ütlema 17. samm

Samm 2. Selgitage minutinäidiku funktsiooni

Öelge oma lapsele, et numbrite salajased identiteedid ilmnevad siis, kui pikem (minutiline) osutab neile. Tunnitunde liigutamata osutage teise käega igale numbrile ja öelge minutid, millega see on seotud. Seejärel paluge noorel protsessi korrata.

Näiteks osutage minutinäidikule 2 ja öelge: „Praegu on 10 minutit“. Seejärel suunake see 3 -le ja öelge: "Nüüd on 15"

Õpetage lastele aega ütlema 18. samm
Õpetage lastele aega ütlema 18. samm

Samm 3. Õpetage oma last tundide ja minutite käsi koos lugema

Kui ta mõistab minutikäe mõistet, õpetage teda vaatama kõiki üksikasju korraga. Alustage lihtsate tundidega, näiteks 1:30, 2:15, 5:45 jne. (hommikul või pärastlõunal). Osutage tunnikellale ja terminile; seejärel suunake minutinäitaja teisele. Lõpuks öelge täistunnid.

Näiteks suunake tunni osuti 3 -le ja minutinäitaja 8 -le. Öelge oma lapsele, et kell on 3:40. Rõhutage mõtet, et ta peaks salajase identiteediloo tõttu lugema minutikätt 40 -nda, mitte 8 -nda. Korrake seda tegevust, kuni laps sellega harjub

Õpetage lastele aega ütlema 19. samm
Õpetage lastele aega ütlema 19. samm

Samm 4. Lisage kriipsud vaheaegadele peale viie minuti

Kui teie laps mõistab viieminutilisi pause, lisage iga vahele neli kriipsu. Alustuseks kirjutage nende kõrvale üks, kaks, kolm ja neli, minnes 12 -lt 1. Julgustage oma last ülejäänud täitma, öeldes kõik valjusti. Seejärel suunake minutiosuti mõnele muule väärtusele kui 5 ja tunniviis millelegi muule. Lõpuks öelge täistunnid.

Näiteks suunake minutiosuti neljandale kriipsule ja tunniviis 3. punktile. Ütle, et kell on 3:04 (hommikul või pärastlõunal). Korrake seda protsessi, kuni ta saab aru, kuidas kellal olevaid linnukesi lugeda

Õpetage lastele aega ütlema 20. samm
Õpetage lastele aega ütlema 20. samm

Samm 5. Testige oma last

Tehke nimekiri viiest kuni seitsmest tegevusest koos kindla ajaga. Paluge noorel liigutada kellaosutisi, et neid igaüks esindada. Olge valmis teda alguses aitama - korrake tegevust, kuni ta saab seda kõike ise teha.

Julgustage oma last preemiate ja hüvedega. Võtke see näiteks kaubanduskeskusesse või parki iga kord, kui midagi õppite

Õpetage lastele aega ütlema 21. samm
Õpetage lastele aega ütlema 21. samm

Samm 6. Keeruta asju

Kui teie laps on selle ajutise kellaga tegevuse selgeks saanud, asendage see mõne teise tassiga, millel puuduvad kriipsud. Korrake temaga tegevust ja vaadake, kas noormees on tundide mõiste selgeks õppinud.

Soovitan: